数据显示，2020年，我国财政性教育支出占GDP比重为4.22%，在世界有数据的国家和地区中仅排第89位，而同期经济合作与发展组织（OECD）国家的平均水平为5.2%。
教育专家、全国政协副主席、民盟中央常务副主席朱永新曾撰文指出，为加快建设教育强国，这一比例应逐步提高到不低于5%，同时确保国家一般公共预算支出中教育经费的比重不低于现有水平。
21世纪教育研究院院长熊丙奇也认为，目前国家财政性教育经费投入4%仅用于解决基本教育保障，如改善农村薄弱学校硬件设施等，但在师资发展、学校课程建设、办学质量提升等方面，仍需进一步加大教育经费投入。
熊丙奇告诉21世纪经济报道，借鉴发达国家教育发展经验和我国当前教育状况，国家财政性教育经费占GDP比重必须达到5%，才能满足教育质量与公平的发展目标。
民办教育资本投入改革
近5年来，我国教育总经费中除国家财政性教育经费以外的部分波动较大。
2020年或许受到疫情爆发的影响，这部分资金较上年录得负增长0.06%，2021年回升至增长18.89%，2022年增速回落至6.79%，2023年增速继续提升至10.16%。
（全国教育经费总额与财政性教育经费差额变化情况 单位：亿元 数据来源：教育部）
朱永新撰文指出，要改革民办教育资金投入政策，建议进一步统筹社会教育资源，支持个人、企业、机构等建立各类公益基金会，举办非营利性教育。非营利性民办教育可不受比例限制，同时完善财税、土地、金融、就业等政策。支持企业举办或参与职业教育。进一步完善第三次分配政策，吸引更多民间资金投入教育。
熊丙奇认为，教育要回归公益本位，告别“教育产业化”，这意味着所有教育工作者都不能再以逐利的心态办教育。在这种情况下，一方面要核算财政教育经费投入，不再以“教育产业化”的方式发展教育，提高财政教育经费支出水平；另一方面要对非营利性民办教育有新的认识，将民办学校纳入人均经费体系。
建立完善新的金融供给机制
统计公报显示，2023年，全国幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校人均教育经费总支出比上年均有所增加，增幅分别为8.8%、4.3%、2.7%、3.8%、0.7%、3.9%。
其中，幼儿园生均教育总费用增速连续多年位居各级教育第一。
教育部基础教育司司长田祖荫5月16日在教育部新闻发布会上表示，为有效减轻家庭教育负担，教育部将会同财政部，坚持政府投入为主、家庭合理分担、多渠道筹集资金的原则，不断完善学前教育投入保障机制，确保群众上得起。
加大学前教育投入，是适应近年来人口形势变化的需要，也是抓住当前人口形势新变化的机遇。
过去几年，为应对人口高峰期幼儿园入园刚性需求，各地用十年时间弥补历史欠账，极大缓解了“入园难”问题，实现学前教育基本普及。
目前新生儿数量减少，2023年全国幼儿园在园学生数将比上年减少534.57万人，而其他各级教育在园学生数却在增加，此时加大学前教育投入，可以更高效地还债、补短板。
建设教育强国，需要强化教育优先发展，加大各级教育投入。
《决定》提出优化区域教育资源配置，建立与人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，完善促进义务教育优质均衡发展的机制，探索逐步扩大免费教育范围，这些都需要国家财政性教育经费持续投入。
此外，《决定》还提出，完善学前教育、特殊教育、专门教育保障机制，强化终身教育保障，并要求加大教育经费投入。
教育部财务司司长陈子季7月18日撰文指出，落实新时代新征程法定增长要求，要在不断巩固现有投入基础上力争有更大新增，逐步提高财政性教育投入占国内生产总值的比重。
“当前和今后一个时期，面对错综复杂的国内外形势和艰巨繁重的改革发展任务，面对快速变化的人口发展形势和各教育阶段学生数量，国家财政性教育经费缺口依然存在。必须进一步加大财政供给力度，不断完善教育投入指标体系、责任体系、标准体系和政策体系，建立健全新的财政供给机制。”陈子季写道。
陈子季指出，重点要完善教育转移支付制度，健全财政教育支出责任制。
通过对“十三五”省以下教育转移支付数据的分析发现，大多数省份在获得教育转移支付后，县区间人均教育支出差距明显缩小，这说明教育转移支付使得全省县区间人均教育支出的分配更加均衡。
剔除中央转移支付后，省级以下教育转移支付规模较小，占各省一般公共预算教育经费的比重明显过低。
山西省某市财政局工作人员告诉21世纪经济报道，地方县级财政教育投入占总投入的90%以上，市级财政教育投入占比近10%，市县两级财政压力逐年增大。
他说，县级教育财政经费60%以上是教师工资，因此，如果能将人事经费纳入中央统筹或者增加省级配套资金比例，将大大减轻地方财政负担。
《决定》提出，完善财政转移支付制度，清理规范专项转移支付，增加一般性转移支付，提高市县财力和事权的匹配度，建立促进高质量发展的转移支付激励约束机制，适当增强中央事权，提高中央财政支出比重。
“应适当强化中央财政对教育支出的责任，切实强化省级统筹协调责任，建立健全省级以下教育转移支付制度，完善教育转移支付制度，增强省级对地方财政教育投入的调控能力，加大省市财政对县级财政教育投入的支持力度”，陈子季写道。
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